Libro Café
Kathy Cat's Stories: Narrazione didattica in inglese per bambini (English as second language).
Il libro di narrazione didattica Kathy Cat’s stories è una storia scritta con un APPROCCIO GRADUALE ALLA COSTRUZIONE LINGUISTICA® nella narrazione.
La storia della giornata della gattina Kathy viene riproposta in diverse versioni con livello di difficoltà linguistica progressiva.
I principi base su cui si fonda il metodo sono:
RIPETIZIONE: a supporto del consolidamento e della memorizzazione di vocabolario e sintassi e il fatto di conoscere quello che si sta leggendo infonde sicurezza nel bambino ed agisce sul suo inconscio infondendo una senzazione di efficacia.
SORPRESA: gli elementi di novità che compaiono nelle nuove storie sia nel testo che nelle immagini (in maiuscolo nel testo e con dei contorni più marcati nei disegni) attraggono l’attenzione, suscitano interesse e lavorano sulla parte cognitiva dell’apprendimento del bambino.
ATTIVAZIONE: grazie a attività interattive il bambino può colorare, ricostruire la storia con uno storyboard, ritagliare e giocare con i personaggi e in ogni nuova storia individuare attivamente gli elementi nuovi.
UTILIZZO DELLE TRE FORME DI APPRENDIMENTO: VISIVA, AUDITIVA E CINESTETICA.
L’ascolto della storia narrata da un adulto, la visualizzazione grazie alle disegni a integrazione graduale dei contenuti e l’interazione con la fase di attivazione permettono di utilizzare ciascuna delle tre aree preferenziali rendendo l’apprendimento attivo a 360°.
Gli elementi linguistici che emergono dalla storia sono:
- saluti
- parti della giornata
- luoghi
- cibo
- animali
- attività
- famiglia
- azioni
- presente semplice
- avverbi di frequenza
- passato (verbi regolari e irregolari)
Uno strumento didattico semplice ed efficace per insegnanti e genitori, da leggere insieme ai bambini e commentare con l’aiuto delle immagini e (nella versione cartacea) rivivere la storia colorando le immagini.
La storia della giornata della gattina Kathy viene riproposta in diverse versioni con livello di difficoltà linguistica progressiva.
I principi base su cui si fonda il metodo sono:
RIPETIZIONE: a supporto del consolidamento e della memorizzazione di vocabolario e sintassi e il fatto di conoscere quello che si sta leggendo infonde sicurezza nel bambino ed agisce sul suo inconscio infondendo una senzazione di efficacia.
SORPRESA: gli elementi di novità che compaiono nelle nuove storie sia nel testo che nelle immagini (in maiuscolo nel testo e con dei contorni più marcati nei disegni) attraggono l’attenzione, suscitano interesse e lavorano sulla parte cognitiva dell’apprendimento del bambino.
ATTIVAZIONE: grazie a attività interattive il bambino può colorare, ricostruire la storia con uno storyboard, ritagliare e giocare con i personaggi e in ogni nuova storia individuare attivamente gli elementi nuovi.
UTILIZZO DELLE TRE FORME DI APPRENDIMENTO: VISIVA, AUDITIVA E CINESTETICA.
L’ascolto della storia narrata da un adulto, la visualizzazione grazie alle disegni a integrazione graduale dei contenuti e l’interazione con la fase di attivazione permettono di utilizzare ciascuna delle tre aree preferenziali rendendo l’apprendimento attivo a 360°.
Gli elementi linguistici che emergono dalla storia sono:
- saluti
- parti della giornata
- luoghi
- cibo
- animali
- attività
- famiglia
- azioni
- presente semplice
- avverbi di frequenza
- passato (verbi regolari e irregolari)
Uno strumento didattico semplice ed efficace per insegnanti e genitori, da leggere insieme ai bambini e commentare con l’aiuto delle immagini e (nella versione cartacea) rivivere la storia colorando le immagini.
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